摘　要：本文论述了某学校设计与施工现场管理，供类似工程参考。

　　一　工程概况

　　某校是一所寄宿制小学，也是经开区引入的第一个基础教育类项目。项目主要建设内容包括教学用房、操场、学生公寓、学生食堂、教师公寓等配套工程。总建筑面积约为42000平方米。学校建成后，预计将可容纳2400名学生。结构型式为框架结构，设计地基结构为桩基础、浅基础两种，教学楼抗震裂度为七度、公寓楼抗震裂度为七度，安全等级二级，建筑类别Ⅱ，耐火等级二级，设计使用年限为50年 。

　　二　施工现场的合理规划及布置

　　提高施工现场安全健康与环境管理的策划水平，并进行科学的定量化管理。将各种宣传、警示标语、安全防护设施、危险源识和控制措施等管理与技术资源都纳入策划范围，并要深入到每个单项工程和施工作业的现场中去。在工程开工前，按照策划内容根据施工总平面图及施工现场的实际情况，由有经验的建筑施工人员及相关共同制定出切实可行的建筑施工合理化布局方案。通过合理化布局能够充分展示建筑公司的企业形象。因为施工现场是施工企业的门户，也是施工企业对外宣传的窗口和企业综合实力水平的体现。只有布局合理，才能为施工后的施工现场的安全文明施工管理工作奠定良好的基础。学校由教学区、运动区、辅助教学及生活区四大板块组成。

　　学校主入口设在基地东面马桥河路，入口与教学楼之间为学校运动区，教学楼距马桥河路道路控制线为64.50米;次入口设在同心路，同时与晟通科技园设有道路和入口相连;教学楼及辅助教学为四座单体建筑，通过连廊组成一个回字形空间，形成三个相互渗透的院落空间。临马桥河路构成一个完整的建筑群体关系，形成世博学校面向马桥河路的主导景观立面。建筑因地制宜，各部分互为关联，构成一个有机统一整体。(如下图)学校主入口与运动区结合布局，开阔大气，有利于界定校园内外闹与静得不同氛围，使学生能迅速进入安静、平和的学习状态。同时，端庄、大气的入口广场有利于培养学生的礼仪与人文和情操，进而产生对学校的认同感和自豪感，提高其学习积极性。同时以学校入口广场为主导空间，通过架空走廊将教学楼内部庭院串联起来，彼此相互穿插、渗透、构成一个光影相互变化、步随景移、富有情趣、适合学童心理变化的愉悦空间。

　　学校次入口位于同心路，主要做机动车和紧急疏散出入口。临同心路建筑主要由辅助教学用房、行政办公楼和教师公寓楼组成，彼此通过连廊相联系，构成一个有机整体。其中行政楼退后建筑红线30米，构成一个小广场，有利于布置行政办公区及教师公寓楼停车及车流组织，建筑外观风格与临马桥河路方向保持一致，构成同心路上重要的城市景观节点。

　　三　抓好安全基础建设，保障安全费用投入

　　安全教育、培训是搞好建筑施工安全生产的前提和基础。人是安全生产管理中最活跃、最具有决定性的因素，同时也是最不稳定的因素。再好的安全生产环境也需要人去创造。就以往发生的事故来看，大部份事故不是因为装备不好、制度不完善造成的，而是由于职工安全意识不强、大量的违规操作所导致的。因此，我们必须注重安全事故的源头管理，实现本质安全。能过安全教育、培训提高职工的安全素质和安全意识以及安全技能和行为规范，在企业内形成“人人讲安全，处处重安全时时保安全”的良好氛围;从而弥补一些管理装备上的不足，以达到减少人为安全事故的效果。

　　四　积极落实“以人为本”的企业安全文化建设

　　安全文化建设是预防企业事故的基础性工程，安全文化作为建筑施工企业文化的重要一环，是企业安全建设的灵魂，对保障安全生产具有战略性意义，培养和增强安全文化意识，对提高企业从业人员的安全防范意识，减少安全生产事故，尤其是重大、特大具有重要意义。能过宣传、教育，特别是本单位以往的典型的事故案例教育，使职工在心灵深处受到震撼，加深对遵章守纪重要性的认识;通过创建群体安全意识，结合适当的奖惩等手段，开展讨论交流等活动，提高企业职工的安全修养，增强安全意识。要抓好反习惯性违章行为工作。习惯性违章行为有两类，，一类是个人习惯性违章，另一类是群体习惯性违章，个人习惯性违章如不及时加以控制，就会蔓延成群体习惯性违章。因此，要从制度上、职工心理等方面分析习惯性违章行为形成的原因，采取教育、奖惩、教化等办法进行治理，不能让习惯违章成为风气。在加强职工章守纪的基础上，在执行上要求要严，使职工从不得不服从管理制度的被动执行状态，转变为自觉做到“三不伤害”，实现从“要我安全”到“我要安

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